Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того,
як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого
навчання, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів. Я дізналася,
як я можу планувати навчальний процес, враховуючи різні модальності,
включаючи візуальні, аудіальні, кінестетичні способи сприйняття, домінування лівої
чи правої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку різних типів
множинного інтелекту учнів.
Немає коментарів:
Дописати коментар